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sexta-feira, 3 de maio de 2024
quinta-feira, 2 de maio de 2024
"Como estrelas na Terra"
"Como Estrelas na Terra" (ou "Taare Zameen Par") oferece diversos benefícios, tanto para quem assiste quanto para quem discute sobre o filme. Aqui estão alguns:
Conscientização sobre dificuldades de aprendizagem: O filme aborda a questão da dislexia e outras dificuldades de aprendizagem, aumentando a conscientização sobre esses problemas e como podem afetar a vida das crianças.
Empatia e compreensão: Ao acompanhar a jornada do protagonista, os espectadores podem desenvolver empatia e compreensão em relação às lutas enfrentadas por crianças com dificuldades de aprendizado, bem como pela importância de um ambiente de apoio e compreensão.
Valor da diversidade e inclusão: O filme destaca a importância de reconhecer e valorizar a diversidade de habilidades e talentos em um ambiente educacional e social, promovendo uma cultura de inclusão.
Inspirar mudanças no sistema educacional: Ao mostrar as limitações do sistema educacional tradicional e os benefícios de abordagens mais personalizadas e inclusivas, o filme pode inspirar debates e ações para melhorar o sistema educacional.
Fortalecimento dos laços familiares: O relacionamento entre Ishaan e seu professor Ram Shankar Nikumbh, bem como sua jornada de compreensão e apoio por parte de sua família, destaca a importância dos laços familiares e do apoio emocional.
Celebrando a arte como forma de expressão: O filme ressalta a importância das artes na educação e na expressão pessoal, mostrando como a arte pode ser uma ferramenta poderosa para comunicar pensamentos e emoções, especialmente para aqueles que lutam com formas tradicionais de aprendizado.
Em suma, "Como Estrelas na Terra" oferece uma experiência cinematográfica poderosa que não apenas entretém, mas também educa e inspira os espectadores a refletirem sobre questões importantes relacionadas à educação, inclusão e empatia.
quarta-feira, 1 de maio de 2024
domingo, 14 de setembro de 2014
MATEMÁTICA INCLUSIVA
1. http://www.matematicainclusiva.net.br/ (clicar em “Aplicativos”)
2. Matemática para crianças com síndrome de Down: trabalhos feitos por Leo Akio.
3. Grupos de pesquisa envolvidos com educação inclusiva: GIEPEM – Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática GEPSEM – Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Ensino de Matemática EPURA – Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática Inclusiva http://grupoepura.blogspot.com.br/
4. Indicação de bibliografia: a) Os surdos e as notações numéricas http://www.eduem.uem.br/novapagina/?q=node/184 b) Surdez, inclusão e matemática http://www.editoracrv.com.br/?f=produto_detalhes&pid=3820 c) O ensino de matemática para alunos com surdez http://www.editoracrv.com.br/?f=produto_detalhes&pid=4034 d) CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D.; Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. 2 ed. São Paulo, Edusp. e) De sinal em sinal http://ensinodelibras.blogspot.com.br/2009/12/pedido-voce-pode-fazer-o-pedido-pelo-e.html f) Livro didático digital em LIBRAS: uma proposta de inclusão para estudantes surdos http://editora-arara-azul.com.br/portal/images/revista/edi%C3%A7%C3%A3o11/recursos/1%29%20Ramos%20REVISTA%2011.pdf
5. Vídeos da Profa. Zanubia Dada no YouTube
6. Comunidade Mãotemática no Facebook https://www.facebook.com/maotematica?fref=ts
7. Site de Elielson Sales http://ersalles.wordpress.com/
8. Trabalhos de Miriam Godoy Penteado
9. http://www.porsinal.pt/
10. Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) http://www.ines.gov.br/ines_portal_novo/
11. Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)
12. PNAIC – Inclusão http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/cadernosmat/PNAIC_MAT_Educ%20Incl_pg001-096.pdf
13. Trabalhos de Maria Helena Fávero e Meireluce Leite Pimenta
14. Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos – FENEIS
15. Materiais do MEC para educação inclusiva http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913
Matemática Inclusiva - Home www.matematicainclusiva.net.br































