Bop it!

 É um jogo portátil para diversão, ele possui 3 opções de jogo sozinho e em grupo: clássico, caixa de som e passar. Para um ou mais jogadores.

O brinquedo Bop It é projetado para desenvolver habilidades cognitivas, coordenação motora e reflexos rápidos. Ele desafia os jogadores a seguir uma série de comandos auditivos e físicos, como girar, bater e puxar, no ritmo do jogo. Isso estimula a concentração, a atenção e a capacidade de resposta rápida, além de promover a diversão e o entretenimento. O Bop It pode ajudar a melhorar a memória auditiva e a coordenação entre os movimentos físicos e as instruções verbais, tornando-o uma ferramenta lúdica para o desenvolvimento cognitivo e motor, especialmente em crianças.

O brinquedo Bop It pode ser uma ferramenta interessante na educação especial por várias razões:

1. Estimulação sensorial: Para crianças com necessidades especiais, especialmente aquelas com deficiências sensoriais, o Bop It oferece uma variedade de estímulos sensoriais através de suas instruções verbais, sons e feedback tátil.

2. Desenvolvimento motor: Muitas crianças com necessidades especiais podem se beneficiar do desenvolvimento da coordenação motora e da precisão dos movimentos. O Bop It oferece uma oportunidade divertida para praticar essas habilidades, pois os jogadores precisam girar, bater e puxar em resposta às instruções auditivas.

3. Estímulo cognitivo: O jogo requer atenção, memória auditiva e capacidade de resposta rápida, o que pode ser benéfico para crianças com dificuldades de concentração, processamento auditivo ou outras habilidades cognitivas.

4. Inclusão social: Brinquedos como o Bop It podem ser utilizados em atividades de grupo, promovendo a interação social entre crianças com e sem necessidades especiais. Isso ajuda a promover um ambiente inclusivo e a construir habilidades sociais.

No entanto, é importante adaptar o uso do Bop It de acordo com as necessidades individuais de cada criança e garantir que o ambiente seja seguro e encorajador para a exploração e aprendizado. Os educadores e terapeutas especializados podem incorporar o Bop It em atividades educacionais e terapêuticas de forma criativa e eficaz.

Imagens dos alunos do Collegium Foco - São Caetano

Direitos Reservados

Elementos Sonoros para Atividade Avaliativa

 

1)  A arte possui 4 linguagens principais, são elas

a)    Artes visuais, pintura, escultura e colagem.

b)    Música, coreografia, teatro e animação.

c)    Dança, música, artes visuais e teatro.

d)    Teatro, dança, artes visuais e escultura

2)     Durante uma apresentação musical, três instrumentos musicais diferentes tocavam a mesma nota. João estava na plateia, sentado na primeira fileira. Mesmo que os instrumentos estivessem tocando a mesma nota, com a mesma intensidade, ele pôde discernir cada um dos três. Qual é a propriedade do som que permitiu com que João fizesse a diferenciação das fontes sonoras?

a)    Timbre

b)    Altura

c)    Intensidade

d)    Volume

3. Quando falamos da INTENSIDADE de um som, estamos nos referindo aos seguintes parâmetros:

a)    Pausas e sons agudos.

b)    Sons graves e agudos.

c)    Sons fortes ou fracos.

d)    Sons longos ou curtos.

 

4-)  Observe, leia e responda:

A história em quadrinhos (HQ) acima, nos mostra uma suposta voz “grossa”. Nas propriedades do som, essa voz “grossa”, é chamada de grave, e voz do como uma voz grave. Qual a propriedade sonora que classifica uma voz grave ou aguda

a.    Melodia

b.    Altura.

c.     Harmonia

d.    Ritmo

5- Com o estudo da paisagem sonora, percebemos os sons que estão ao nosso redor, de forma a diferenciá-lo, conduzindo a uma percepção significativa dos espaços. As paisagens sonoras, portanto, carregam consigo uma identidade “por causa da sua individualidade, quantidade e preponderância” (SCHAFER, 2001, p.25). Estes diferentes sons que compõe um determinado ambiente, podem ser de origem natural, humana, industrial ou tecnológica. Referência: SCHAFER, R.M. A Afinação do Mundo. São Paulo: UNESP, 2001.

Podemos identificar que a paisagem sonora é o conjunto de componentes apreendidos

a)    Pela audição e olhar.

b)    Pela audição e sensação.

c)    Pela sensação tátil e o olhar.

d)    Pela imagem e o som.

6-  Observe a imagem e marque a correta.

a)    No gráfico acima, identificamos a organização dos ruídos em frequência musical, enquanto não há essa organização na estrutura dos sons musicados.

b)    A música é ritmada e harmônica, enquanto os barulhos tem melodia, altura e estrutura.

c)    Podemos afirmar que os sons musicais e os ruídos tem basicamente a mesma frequência sonora, não são diferentes.

d)    Percebe-se que os ruídos se diferem em muito dos sons musicais, porque os sons musicais são mais organizados que os ruídos.

 

7) Marque o elemento ou propriedade, que define se o som é fraco ou forte:

8) Leia a tirinha e responda, qual parâmetro do som usamos para classificar se um som é grave ou agudo.

 

Todas as atividades, retiradas da internet, 

Sem referências de quem é o proprietário.

Obrigada meu Deus por todo esse tempo em que precisei me ausentar. Muitas coisas aconteceram nesse tempo. Mas... voltei. 

Voltei mais mulher, mais madura, eu levantei mais forte, com mais histórias pra contar, com infinitos aprendizados no bolso, e agora ninguém consegue mais me derrubar!